Interview mit Barbara Vinken
Novo-Redakteurin Sabine Beppler-Spahl interviewt die Literaturwissenschaftlerin Barbara Vinken. Die Autorin von „Die deutsche Mutter – der lange Schatten eines Mythos“ spricht über weibliche Rollenbilder, moderne Elternschaft und die Schwächen des hiesigen Bildungssystems mehr
Interview mit Stefan T. Hopmann
Bildungswissenschaftler an der Universität Wien, kritisch über Waldorfschule, Rudolf Steiner und die Anthroposophie. Der ganzheitlichen Ansatz der Waldorf-Pädagogik hat einen totalitären Beigeschmack mehr
Vasile V. Poenaru über den ewigen Streit zwischen Geist und Macht: Die Stadt Toronto will sparen und deshalb öffentliche Bibliotheken dichtmachen. Kanadas literarische Ikone Margaret Atwood organisiert den Protest dagegen und bekommt die Arroganz der Herrschenden zu spüren mehr
Essay von Josef Hueber
Schule lehrt kein kritisches Denken mehr; das vermittelte Wissen ist ideologiedurchtränkt. Schülern werden hübsch verpackte und bloß nicht zu hinterfragende Wahrheiten eines ökologisch korrekten Weltbildes aufgetischt. Echte Bildung bleibt so auf der Strecke. mehr
Analyse von Tobias Prüwer
Der Abbau von Bildung an den Universitäten schreitet voran. Manche sehen in der virtuellen Hochschule einen Ausweg. Tobias Prüwer wiederspricht: Zwar soll man moderne Techniken nutzen, aber als emanzipative Lebenspraxis bedarf Bildung immer auch eines Ortes der Kritik. mehr
Das deutsche Feuilleton diskutiert den Wert der Hochkultur und meint damit eigentlich die Bewahrung eines mittelmäßigen Status Quo. Was von solcherlei Debatten in Zeiten sinkender Standards und verkrusteter Strukturen im Kunstbetrieb zu halten ist. mehr
Kommentar von Frank Furedi
Kindern zu vermitteln, dass Bücher lediglich als Gebrauchsgegenstand zur Informationsbeschaffung von Bedeutung sind, heißt unheilvollen Einfluss auf das Lesen, die Kultur und das Niveau des öffentlichen Lebens zu nehmen. Ein Plädoyer für die Freude am Lesen. mehr
Essay von Frank Furedi
Die aktuelle Erziehungs- und Familienpolitik ist bevormundend und technokratisch. Sie fußt auf der falschen Vorstellung, dass das Elternhaus den weiteren Lebensweg determiniert. Weitaus bedeutsamer ist aber ein sinnvolles gesamtgesellschaftliches Verständnis erwachsener Autorität mehr
Kommentar von Tobias Prüwer
Auch nach der zweiten „Nationalen Bologna-Konferenz“ am 6. Mai scheint die Politik nicht begriffen zu haben, dass eine bloße Erziehung zur Brauchbarkeit an den Hochschulen keinen Platz hat. Die Uni ist mehr als eine Lernfabrik. mehr
Essay von Joachim Mathieu
Joachim Mathieu wehrt sich gegen die Vorstellung, im Schulbetrieb sei Instruktion „böse“ und Wissenskonstruktion „gut“. mehr
Kommentar von Dietmar Langberg
Nicht ethnische Herkunft schließt Menschen vom Theaterbesuch aus, sondern Bildungsstatus und finanzielle Möglichkeiten. Hier sind von Seiten der Macher neue Wege gefragt. Das geht auch ohne neue Strukturen, denn diese schaden der einzigartigen Theaterlandschaft Deutschlands mehr
Von Tobias Prüwer
Verfolgte Unschuld? – Karl-Theodor zu Guttenberg will von Plagiatsvorwürfen nichts wissen, gesteht aber „Fehler“ in seiner Dissertation ein. Eine unglaubliche Verharmlosung, die eines zeigt: wissenschaftliche Ehrbarkeit und politisches Kalkül vertragen sich nicht, meint Tobias Prüwer mehr