Bildung
Sabine Beppler-Spahl: „Bildungsdebatte: mehr Geld - aber für was?”
Geld verbessert keine Bildungsstandards, denn Bildung ist ein geistiges Gut.
aktuelle Ausgabe Novo107 (7–8 2010), S. 16
Tobias Prüwer: „Fragen nach der Universität”
Die Misere der Hochschulreformen liegt auch darin begründet, dass der universditäre Freiheitsanspruch demontiert wird.
aktuelle Ausgabe Novo107 (7–8 2010), S. 18
Jennie Bristow: „Therapeutische Erziehung macht krank”
Eine Rezension des Buches “The dangerous rise of Therapeutic Education”
aktuelle Ausgabe Novo107 (7–8 2010), S. 22
Sabine Beppler-Spahl: „Modelltheoretische Bildungsmärchen”
Führt bessere Bildung tatsächlich zu wirtschaftlichem Wachstum, oder ist nicht eher das Gegenteil der Fall?
Novo105 (3–4 2010), S. 20
Jennie Bristow: „Bildung unter Beschuss”
Gespräch mit Frank Furedi, Autor von “Wasted. Why Education isn’t working”.
Novo104 (1–2 2010), S. 18
Sabine Beppler-Spahl / Katharina Rutschky: „Bildungsdebatte:messen ohne Sinn und Verstand”
Wenn Bildung alles sein soll, bleibt sie notgedrungen auf der Strecke.
Novo103 (11–12 2009), S. 32–35, Online-Debatte: http://www.novo-argumente.com/magazin.php/archiv/novo103_32
Richard Münch: „PISA als Selbstzweck”
Im Gespräch mit Sabine Beppler-Spahl über die neuen Bildungskonzepte.
Novo103 (11–12 2009), S. 39–41
Sabine Beppler-Spahl: „Vier Jahre von der Leyen: Rückblick auf die moderne Familienpolitik”
Sabine Beppler-Spahl sucht im Wahlkampf Elternbefreier, findet aber keine.
Novo102 (9–10 2009), S. 35–36
Sabine Beppler-Spahl: „Bildung als Multimilliardengeschäft“
Über das Buch “Does Education Matter” von Alison Wolf
Novo100/101 (5–8 2009), S. 53–54
Josef Kraus: „‘Europa’ als Bildungsauftrag“
Bildung und Kultur müssten bei der Schaffung einer europäischen Identität eine besondere Rolle spielen.
Novo100/101 (5–8 2009), S. 57–58, Auszug unter: http://www.novo-argumente.com/artikel/100/novo10057_s57.pdf
„Debatte: Wofür brauchen wir Bildung?“
Eine Debatte zwischen dem Historiker und Politologen Philipp Schuller und Sabine Beppler-Spahl über die künftige Rolle von Universitäten.
Novo99 (3–4 2009), S. 19–22
Josef Kraus: „Die Ideologie des Nicht-Wissens“
Sieben Argumente für eine Renaissance des Wissens.
Novo97 (1–2 2009)
Sabine Beppler-Spahl: „Gerechtigkeit auf Kosten von Bildung”
Rezension von Bruno Preisdörfers Buch “Das Bildungsprivileg. Warum Chancengleichheit unerwünscht ist”, das unangenehme Fragen stellt, die in der Bildungsdebatte ignoriert werden.
Novo96 (9–10 2008)
Lena Wilde: „Bildung sucht ein Zuhause”
Seit die Bildung aus den Elfenbeintürmen verscheucht wurde, ist sie heimatlos.
Novo95 (7–8 2008)
Dietrich von der Oelsnitz: „Der Wissenschaftsstandort Deutschland muss um Talente kämpfen”
Deutsche Wissenschaftler genießen Weltgeltung – Deutschland als Wissenschaftsnation weniger.
Novo95 (7–8 2008)
Sabine Beppler-Spahl: „Bildung ist mehr als Berufstraining”
Über die orientierungslose, aber stets hinterherhinkende deutsche Bildungspolitik.
Novo91/92 (11 2007 – 2 2008), http://www.novo-magazin.de/91/novo9108.htm
Boris Kotchoubey: „Hochschulpolitik: Sozialismus mit ökonomischem Antlitz”
Über die Nützlichkeit „unnützer“ Forschung.
Novo90 (9–10 2007), http://www.novo-magazin.de/90/novo9010.htm
Frank Furedi: „Bildung – Spielplatz für Aktivisten und Moralisten”
Vom Alarmismus angesichts der globalen Erwärmung, der im Geografieunterricht verbreitet wird, bis hin zu Yogakursen und Anleitungen zum Glücklichsein: Der Klassenraum muss heutzutage für alles herhalten und wird von eifrigen Aktivisten vereinnahmt, die sich nur wenig um die Bildung scheren.
Novo90 (9–10 2007), http://www.novo-magazin.de/90/novo9015.htm
Josef Kraus: „Bildung statt PISA!”
über die Notwendigkeit der Re-Kultivierung unserer Gesellschaft und unseres Bildungssystems.
Novo90 (9–10 2007), http://www.novo-magazin.de/90/novo9018.htm
Hubert Markl: „Die Grundlagen der Kreativität”
Über untaugliche Kreativitätsförderungsmaßnahmen.
Novo90 (9–10 2007)
Sabine Beppler-Spahl: „Bildung für alle! Aber welche?”
Über zweifelhafte Vorstöße in Sachen Bildungsgerechtigkeit.
Novo88 (5–6 2007), http://www.novo-magazin.de/88/novo8812.htm
Nicole Glocke: „Inkarnieren zum Klavier”
Persönliche Erfahrungen am Seminar für Waldorfpädagogik in Berlin.
Novo88 (5–6 2007), http://www.novo-magazin.de/88/novo8857.htm
Dietrich von der Oelsnitz: „Effizienzbasierte Verödung des Denkens”
Über die Geisteswissenschaften im Umfeld einer „ökonomisierten“ Bildungspolitik.
Novo86 (1–2 2007), http://www.novo-magazin.de/86/novo8642.htm
Hubert Markl: „Universitäten: unverwüstliche, unerschöpflich, unersetzlich”
Über sinnvolle Universitäten und fragwürdige Elitehochschulen.
Novo85 (11–12 2006)
Andreas Lichte: „Die Welt in meinen Füßen“
Wie seriös sind die Waldorfschulen? Ein kritischer Blick auf ihre Quellen.
Novo82 (5–6 2006), http://www.novo-magazin.de/82/novo8216.htm
Hubert Markl: „Frühkindliche Bildung statt Eliteforschulen!”
Über frühkindliche Bildung und die wahren Zusammenhänge im globalen Innovationswettbewerb.
Novo81 (3–4 2006)
Sabine Beppler-Spahl: „Instrumentalisierte Bildung”
Über bildungszersetzende Reformdebatten.
Novo78 (9–10 2005), http://www.novo-magazin.de/78/novo7810.htm
Dieter Langewiesche: „Europäische Universität oder Universitäten in Europa?”
Über die Fallstricke der Hochschulreform.
Novo78 (9–10 2005)
Peter Kunzmann: „Wahres Wissen: uralt oder brandneu?”
Über die zweifelhafte Renaissance jahrhundertealten Wissens.
Novo78 (9–10 2005)
Sabine Beppler-Spahl: „Guten Morgen, Herr Lernberater!”
Über die Gründe, warum es Lehrer heute so schwer haben.
Novo75 (3–4 2005), http://www.novo-magazin.de/75/novo7546.htm
Sabine Beppler-Spahl: „Gemeinsam frühstücken ist kein Bildungsstandard”
Die Qualität des Bildungswesens ist immer ein Spiegelbild des gesellschaftlichen Stellenwerts von Wissen.
Novo73/74 (11 2004 – 2 2005), http://www.novo-magazin.de/73/novo7319.htm
Andreas Lichte: „Vom zweifelhaften Erfolg der Waldorf-Pädagogik”
Im Namen „alternativer Lernmodelle“ unterwandert esoterische Anthropologie die aufklärerische Bildung.
Novo73/74 (11 2004 – 2 2005), http://www.novo-magazin.de/73/novo7322.htm
Phil Mullan: „Wachsende Bildung bildet kein Wachstum”
Warum ökonomische Rechtfertigungen für Bildung bildungsgefährdend sind.
Novo72 (9–10 2004), http://www.novo-magazin.de/72/novo7220.htm
Andreas Lichte: „Wundersame Waldorf-Pädagogik oder: Atlantis als Bewusstseinszustand”
Erlebnisbericht eines Hospitanten, der das Weite suchte.
Novo71 (7–8 2004), http://www.novo-magazin.de/71/novo7138.htm
Stefan Stollberg: „Pro und Contra Studiengebühren”
An der Qualität der Juristenausbildung wird sich nur durch die Einführung von Studiengebühren nichts verändern.
Novo69 (3–4 2004), http://www.novo-magazin.de/69/novo6916.htm
Jürgen Mittelstraß: „Universitätsreform ohne universitäre Perspektive?”
Umboldt auf den Lippen, Ausbildung im Sinn und Zwergenschulen in Planung - über die Klippen und Scheuklappen des deutschen Bildungsdiskurses.
Novo69 (3–4 2004)
Walter Krämer: „Studiengebühren sind sozial”
Novo63 (3–4 2003), http://www.novo-magazin.de/63/novo6342.htm
Christiane Grefe: „Warum die Ganztagsschule besser ist”“
Mit der Ausdehnung des Schulalltags auf den Nachmittag können langfristige Unterrichtsprojekte realisiert und Kinder an ein anderes Lernen herangeführt werden.
Novo49 (11–12 2000)
Matthias Heitmann: „Lernen fürs Leben oder Leben fürs Lernen?”
Matthias Heitmann hat mehr „die Lust zum Wissen”, wie Goethe seine Farbenlehre einleitete, als auf “lebenslanges Lernen”, wie es die rot-grüne Regierung propagiert.
Novo48 (9–10 2000), http://www.novo-magazin.de/48/novo4832.htm
Matthias Heitmann: „Vollwert-Bildung: Zwangsdiät für Forschungshungrige”
Recycling und Abfallvermeidung, sprich Nachhaltigkeit, bestimmen zunehmend die Lehrinhalte an Universitäten. Diese politische Wissensvermittlung engt aber letztlich Bildung und Wissenschaft ein.
Novo42 (9–10 1999), http://www.novo-magazin.de/42/novo4212.htm